Economie Integraal vmbo

• Compleet en afgestemd op het examenprogramma. De meest recente syllabus is gebruikt. Zie bijvoorbeeld hoofdstuk 17 GT inflatie en deflatie.
• De indeling volgt het examenprogramma met ook aandacht voor se-stof. De hoofdindeling is voor GT I Consument en Consumptie (ECK 4), II Arbeid en productie (ECK 5), III Economie en Maatschappij met daarin ook de verrijkingsstof (ECK 6,7, EC/V/1).
• Vanaf hoofdstuk 1 examengerichte training.
• Gestructureerd en gemetadateerd. De volledige methode is tot op begripsniveau gemetadateerd. Hierdoor is adaptieve oefening mogelijk.
• Zakelijke, heldere en bondige teksten met voor elke leerweg een afgestemde aanpak.

In zowel de bovenbouw als onderbouw begint ieder hoofdstuk met een introductie van de te behandelen stof en een kernvraag.

In een paragraaf wisselen theorie, voorbeelden en doen elkaar af. De paragrafen beginnen met deelvragen. Dit zijn de onderwerpen die centraal staan in de paragraaf, Elke paragraaf kent korte stukjes leerstof en afhankelijk van de leerstof informatiebronnen en voorbeelden. Na elk stukje leerstof kan worden geoefend. In de leerwerkboeken (onderbouw en B) kunnen leerlingen direct hun antwoorden schrijven, modellen invullen of elementen aanstrepen. Meestal zijn de laatste opgaven in een paragraaf van examenniveau.

De onderbouwmethode is een kennismaking met het vak economie. Voor alle leerwegen geldt dat onderbouw voor zover de stof examenonderwerpen raakt deze volledig in lijn is met het examenprogramma en bovenbouw. Maar de teksten wijken af van bovenbouw: ze zijn op de doelgroep afgestemd en bewust geschreven door een andere auteur. Dit om te voorkomen dat een leerling in onderbouw en bovenbouw identieke teksten krijgt.

De niet-examenprogramma gerichte stof in onderbouw gaat in op praktische financiële zaken waar de leerling op zijn/haar leeftijd al mee te maken heeft. Denk bijvoorbeeld aan de risico's van skimming, het belang van veilig omgaan met online betalen, enz.

Ieder hoofdstuk begint met een introductie van de te behandelen stof en een kernvraag.

In een paragraaf wisselen theorie, voorbeelden en doen elkaar af. De paragrafen beginnen met deelvragen. Dit zijn de onderwerpen die centraal staan in de paragraaf, Elke paragraaf kent korte stukjes leerstof en afhankelijk van de leerstof bronnen en voorbeelden. Na elk stukje kan de leerling even oefenen met een relatief korte opgave.

Elke paragraaf eindigt met een rekenblok waarin de rekenonderdelen van de paragraaf uitgebreid aan de orde komen.

Elk hoofdstuk eindigt met Test jezelf. Dit zijn geïntegreerde opgaven. Hierdoor werkt een leerling gericht naar een toets toe.